UNIDAD I

Objetivo de la Unidad:

Que los niños reflexionen y comprendan el funcionamiento del sistema de escritura.

CONTENIDO Y ACTIVIDADES:

Tema 1: EL USO DE LAS MAYÚSCULAS

Los nombres propios se escriben con mayúscula inicial, en cambio, para escribir el nombre de las flores, sólo necesitas minúscula, pues se trata de un nombre o sustantivo común.

Los nombres o sustantivos pertenecen al género femenino o al género masculino. Los nombres femeninos se acompañan de la o las. Los de género masculino, con el o los.

Actividades: Realizar la lectura de "El Arcoiris", identificar las palabras marcadas con negrilla y clasificarlas en nombres femeninos o masculinos, completando la tabla. En seguida completaras el texto "Adiós, adiós" escribiendo la, las y el o los según corresponda en el siguiente material.

Evaluación: Completar una tabla que integre nombres femeninos y masculinos haciendo el uso correcto de las mayúsculas y minúsculas envíar al correo asignado.

Tema 2: LAS CUALIDADES O ADJETIVOS

Los adjetivos calificativos se usan para describir objetos, animales o personas.                                             

Actividades: Obsérvate en un espejo y señala cómo eres (alto, delgado, moreno, etc.); en seguida, en el siguiente material observa las primeras dos imágenes y escribe dos adjetivos calificativos para cada una. A continuación, en la siguiente actividad completa los enunciados con las adjetivos que se proponen y por último une la imagen con su cualidad o adjetivo.

Evaluación: En el siguiente material escribe un pequeño texto sobre cómo es tu mejor amiguito o amiguita.


Tema 3: SINGULAR Y PLURAL


Las palabras que nombran a un solo elemento están en singular. Las palabras que nombran dos o más elementos están en plural.

Actividades: En el material, leer el texto "Uno o varios" e identificar las palabras que se refieren a uno y las que se refieren a varios. En la siguiente actividad escribir las palabras en singular o plural, según corresponda.

Evaluación: Escribir un listado de 5 palabras en singular y 5 en plural y enviar a la dirección correspondiente.


Tema 4: EL SONIDO SUAVE DE LA G

Es importante escribir correctamente palabras con letras que representan varios sonidos, como la /g/. Se escucha suave cuando se escribe ga, go, gu, gue y gui.

Actividades: En el material completar los nombres de las imágenes escribiendo ga,go, gu, gue y gui según corresponda. En seguida completa la tabla con las palabras que corresponda.

 Evaluación: Es 3 palabras con ga, go, gu, gue y gui y enviar a la dirección correspondiente.



Tema 5: LOS VERBOS

Los verbos indican una acción que ejecuta una persona, animal o cosa.
Revisa el siguiente video para fortalecer el conocimiento sobre los verbos.

Actividades: Leer en el material, el texto "¿Qué hacen todos?" e identificar qué es lo que realiza cada quien. En seguida, escribir una oración o enunciado conforme a lo que observan en la imagen. Para finalizar, observar las imágenes y relacionar cada acción con la imagen correspondiente.

 Evaluación: Escribir 5 enunciados u oracones estructuradas a partir de verbos. Favor de enviar a la dirección electrónica correspondiente.



Tema 6: EL SONIDO FUERTE DE LA "G" Y LA "J"

La g tiene sonido fuerte cuando se escribe antes de e y de i. La j se escribe antes de a, e, i, o, u.

              

Actividades: Lee el texto del siguiente material y marca o señala las palabras que tengan el sonido de la g fuerte, en seguida, escríbelas en los recuadros marcados. Al final, para completar las palabras escribe la letra g o j segun corresponda.

 Evaluación: Escribir una lista con 5 palabras con g fuerte y 5 con g suave. Enviar el listado a la dirección correspondiente.


Tema 7: USO LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN

Los signos de interrogación se utilizan cuando se plantean preguntas, éstos se colocan al inicio y al final de las preguntas.

Actividades: Leer el texto "Cangrejo" que se presenta en el material, encerrar los signos de interrogación y responder las preguntas. Para finalizar, escribir 3 preguntas que harían a un veterinario.

Evaluación: Escribir 5 preguntas sobre lo que les gustaría conocer sobre las tortugas y enviarlo al correo correspondiente.

Tema 8: APRENDO ACERCA DE LA "CH"

Al unir las letras c y h se forma la letra ch.

Actividades: En el material, observa las imágenes y colorea los objetos cuyo nombre tenga la letra ch. En seguia lee las palabras enmarcadas y colorea aquellas que correspondan a nombres de persona.

Evaluación: Elabora una lista de palabras que tengan la letra ch.

  

Tema 9. EL SONIDO DE LA "C" Y LA "QU"

El sonido /k/ se representa con la letra c antes de las vocales a, o, u y con qu antes de las vocales i y e.

Actividades: Leer la canción y marcar con rojo las palabras que incluyan c y con azul las que tengan qu. Por último, colorea en la sopa de letras las palabras que se indican.

Evaluación: Escribir 5 palabras con ca, co y cu y cinco con que y qui. Enviar a la dirección electrónica correspondiente.

Tema 10: ANTONIMOS

Una palabra es antónima de otra cuando expresa una idea contraria.

Actividades: Leer la historia que se presenta en el material, ordenar la secuencia escribiendo los números 1 a 4, según lo que ocurrió primero, después y al final. En seguida, une las palabras con su contrario. Para finalizar lee las oraciones que se te presenan y escribe el antónimo de la palabra que esta escrita entre paréntesis.

Evaluación: Enlistar 5 palabras con su antónimo y enviar a la dirección electrónica correspondiente.

Tema 11: DESCRIBO OBJETOS

Describir una persona, animal u objeto es expresar cómo es, mediante adjetivos.

Actividades: Leer la rima del conejito, encerrar las palabras que describen cómo es y a partir de ello realizar un dibujo sobre el animal.

Evaluación: Resolver el crucigrama de adjetivos de los animales y cosas que ahi se presentan

Tema 12: SE ESCRIBE ZA, ZO, ZU Y CE, CI.

Se escribe za, zo, zu y ce, ci.

Actividades: A partir de la lectura realizada en el tema anterior, completar las líneas que se presentan con las palabras de la rima del conejo.

Evaluación: Escribir una lista usando las sílabas.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD:

Para evaluar los conocimientos adquiridos durante el trabajo, te solicito que contestes el siguiente examen y así obtener tu calificación de la Unidad I.

BIBLIOGRAFÍA:

Aprendizaje integrado 2, ediciones SM, México 2011.

Primaria interactiva lenguaje, editorial Cultural, Colombia 2005.